Descripción y caracterización de los fenómenos que afectan la producción del ritmo en español por Hablantes Nativos de inglés norteamericano. Un estudio descriptivo a partir del aula de L2

Abstract

El presente estudio muestra los resultados de una investigación centrada en la producción del ritmo español por hablantes nativos de inglés, aprendientes de español como L2. En general, la adquisición de una segunda lengua es un proceso complejo en el que se deben dominar diferentes áreas. Entre estas áreas, la comunicación oral destaca, ya que es la primera disciplina que se pone en práctica cuando nos comunicamos con alguien. Sin embargo, el proceso de adquisición de la fonética resulta el más complejo para muchos aprendientes, especialmente la adquisición del ritmo, pese a ayudar a hablar de manera más fluida evitando posibles malentendidos con hablantes nativos. Además, la categoría de ritmo como L2 ha recibido poca atención por parte de los investigadores, y los estudios que se centran en su análisis muestran diferencias a la hora de establecer qué elementos caracterizan el ritmo en cada una de las lenguas. Por ello, el presente estudio evalúa la producción del ritmo español, a través de la lectura, por parte de estudiantes de español como L2, hablantes L1 de inglés, procedentes de tres niveles diferentes. Sus datos se han comparado con hablantes nativos y los resultados muestran que la interferencia de determinados fenómenos característicos de la L1 altera la producción de la L2. Por último, se plantea si la enseñanza específica resultaría beneficiosa en la adquisición del ritmo como L2.